Grammar 101 · CEFR A1
أداة التعريف the — أساسيات
The definite article the (core uses)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
أداة مناسبة مع «ملح على المائدة».
Pass me salt, please.
لماذا؟ الملح المشترك في الموقف غالبًا the.
ابنِ الجملة
أداة + اسم.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (A1)
مستوى A1 في الإطار الأوروبي يعني أن المتعلّم يحتاج جملاً قصيرة جاهزة ويعيدها في مواقف قليلة بثقة محدودة. القاعدة هنا هي أداة للتواصل الفوري لا للتحليل المعقّد.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- أن تعرف متى «الطرفان يعرفان أي شيء» → غالبًا the.
- أن تربط the بذكر سابق أو شيء فريد في السياق.
٢ — شرح بسيط Explanation
A1: فقرة واحدة من الشرح، ثم سطر واحد من الجدول بالصوت — كفاية لأول مرة.
باختصار: the تعني: «الذي نقصده واضح لنا وللمستمع».
ثلاث حالات سريعة: (١) ذكرت الشيء قبل قليل → الذكر الثاني. (٢) في العالم واحد معروف للجميع → the sun. (٣) في الغرفة بينكما شيء واحد واضح → Open the door.
لا تستخدم the مع كل اسم «لأنك تعرفه في ذهنك»؛ المهم أن يكون واضحًا في الجملة أو المحادثة.
٣ — متى نستخدمها؟ When
- الذكر الثاني لنفس الشيء.
- أشياء فريدة أو مفهومة من المكان المشترك.
٤ — الشكل Pattern
the book on the table · the president (in context)
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
متى the؟ عندما يعرف المتحدّث والمستمع المقصود (ذكر سابقًا، فريد، أو واضح من الموقف مثل the sun).
English
Use the when both speaker and listener can identify the referent (second mention, uniqueness, shared situation).
٥ — قواعد مهمة Rules
- اسأل: هل المستمع يعرف أي واحد؟ إن نعم غالبًا the.
- أسماء جغرافية لها قواعد خاصة لاحقًا — ركّز أولًا على «ذكر ثانٍ» و«فريد».
٦ — أخطاء شائعة Slips
- استخدام the مع كل اسم لمجرد أنه معروف في عالمك أنت لا في الجملة.
- قل the students عند التعميم أحيانًا خطأ حسب السياق — قد نريد ربما جمعًا عمومًا بدون the (تُدرَّس لاحقًا).
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| Close the door, please. | أغلق الباب من فضلك. |
| The moon was bright last night. | كان البدر لامعًا الليلة الماضية. |
| I called the number you gave me. | اتصلت بالرقم الذي أعطيتني إياه. |
| Pass me the salt. | مرّر لي الملح. |
| The teacher at our school is kind. | المعلم في مدرستنا لطيف. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «أداة التعريف the — أساسيات» في الإنجليزية؟
استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: The definite article the (core uses).
ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟
ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.
سؤال اختيار
أي جملة تستخدم أداة تعريف مناسبة؟
لماذا؟ الملح على المائدة المشتركة غالبًا معرّف للطرفين: the salt.
Teacher notes (English)
CEFR A1 (Breakthrough): learners handle very short, memorised patterns in concrete situations.
Classroom tip: Teach The definite article the (core uses) (أداة التعريف the — أساسيات) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.