Grammar 101 · CEFR A1
أدوات التعريف النكرة a / an
Indefinite articles a / an
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
فريد في السياق.
Close door, please.
لماذا؟ الباب المعروف للطرفين → the.
ابنِ الجملة
جملة مع the.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (A1)
مستوى A1 في الإطار الأوروبي يعني أن المتعلّم يحتاج جملاً قصيرة جاهزة ويعيدها في مواقف قليلة بثقة محدودة. القاعدة هنا هي أداة للتواصل الفوري لا للتحليل المعقّد.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- أن تعرف متى نقول «واحد… غير معين» → a أو an.
- أن تختير a أو an من النطق لا من الشكل المكتوب وحده.
٢ — شرح بسيط Explanation
A1: فقرة واحدة من الشرح، ثم سطر واحد من الجدول بالصوت — كفاية لأول مرة.
باختصار: a / an = «واحد من النوع»، والمستمع لا يزال لا يعرف أي واحد.
a أو an؟ استمع لأول صوت في الكلمة التالية. همزة/صوت علّة أولًا → غالبًا an (an apple، an hour). ساكن أولًا → a (a book، a university).
القاعدة للمبتدئ: الصوت يتقدّم على الحرف المكتوب.
٣ — متى نستخدمها؟ When
- أول ذكر لشيء في الحديث.
- الدلالة على «واحد من فئة» دون تحديد هوية.
٤ — الشكل Pattern
a pen · an orange · a university · an hour
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
مهم: القاعدة حسب الصوت أولًا: an hour لأن الهمزة صوتيًا، و a university لأن الياء سكونيًا كالساكن.
English
a before consonant sounds; an before vowel sounds (a university / an hour). Focus on sound, not spelling.
٥ — قواعد مهمة Rules
- الصوت أهم من الحرف الأول في الإملاء.
- لا تستخدم a/an قبل الجمع أو قبل الأسماء غير المعدودة مثل water (في المستوى المبكر).
٦ — أخطاء شائعة Slips
- اختيار an لكل كلمة تبدأ بحرف علّة إملائيًا دون النطق.
- نسيان التنكير مع «وظيفة/مهنة» في أول ذكر: She is a teacher.
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| I need an umbrella — it will rain. | أحتاج مظلة — سوف تمطر. |
| She is a good teacher. | هي معلمة جيدة. |
| He waited an hour at the station. | انتظر ساعة في المحطة. |
| It was a useful idea. | كانت فكرة مفيدة. |
| We saw an interesting film last night. | شاهدنا فيلمًا مثيرًا للاهتمام الليلة الماضية. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
لماذا a university وليس an university؟
لأن الحرف u هنا له صوت يوب بحرف ساكن في البداية /juː/.
سؤال اختيار
أي جملة تستخدم أداة تعريف مناسبة؟
لماذا؟ الملح على المائدة المشتركة غالبًا معرّف للطرفين: the salt.
Teacher notes (English)
CEFR A1 (Breakthrough): learners handle very short, memorised patterns in concrete situations.
Classroom tip: Teach Indefinite articles a / an (أدوات التعريف النكرة a / an) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.