Grammar 101 · CEFR A1
فعل الكينونة: am / is / are
The verb BE (am / is / are)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
أي خيار يناسب المتكلم؟
I very tired today.
لماذا؟ مع I نستخدم am.
ابنِ الجملة
تكوين جملة عن الجو.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (A1)
مستوى A1 في الإطار الأوروبي يعني أن المتعلّم يحتاج جملاً قصيرة جاهزة ويعيدها في مواقف قليلة بثقة محدودة. القاعدة هنا هي أداة للتواصل الفوري لا للتحليل المعقّد.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- أن تربط الاسم أو الصفة بالفاعل باستخدام am / is / are.
- أن تبني سؤالًا أو نفيًا بسيطًا دون خلط الأشكال.
٢ — شرح بسيط Explanation
A1: فقرة واحدة من الشرح، ثم سطر واحد من الجدول بالصوت — كفاية لأول مرة.
باختصار: am / is / are يقول «يكون / تكون»: يربط من نتحدث عنه بـما هو عليه.
أمثلة سريعة: I am a student (هوية) · She is tired (صفة) · They are at school (مكان).
قاعدة حفظ سريعة: مع I → am. مع he / she / it → is. مع you / we / they أو الجمع → are.
٣ — متى نستخدمها؟ When
- وصف حالة أو صفة الآن.
- تحديد هوية أو مهنة.
٤ — الشكل Pattern
Neg: is not (isn’t), are not (aren’t), am not
Q: Are you …? Is she …?
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
استخدامك: am / is / are للهوية، الصفة، المكان، والزمن. في المحادثة استخدم الاختصار؛ في الامتحان الرسمي أحيانًا يُفضّل الشكل الكامل.
English
Contractions: I’m / you’re / he’s in speech; full forms in careful writing. Negatives: isn’t, aren’t, ’m not.
٥ — قواعد مهمة Rules
- اختَر الشكل حسب الضمير لا حسب معنى الجملة فقط.
- في الكلام اليومي تُستخدم الاختصارات (I’m, isn’t).
٦ — أخطاء شائعة Slips
- قل She is go بدل المضارع البسيط لاحقًا — هنا نحتاج She goes لحركة اعتيادية.
- خلط is مع are مع الجمع.
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| I am a student at this school. | أنا طالب في هذه المدرسة. |
| The keys are on the table. | المفاتيح على الطاولة. |
| My brother is tired after work. | أخي متعب بعد العمل. |
| We are ready for the lesson. | نحن مستعدون للدرس. |
| It is cold outside today. | الجو بارد في الخارج اليوم. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
ما الفرق بين It is cold و It feels cold؟
الأولى حالة جو/وصف عام؛ الثانية إحساسك أنت — كلاهما مفيد لكن المعنى يختلف.
سؤال اختيار
أي جملة تستخدم فعل الكينونة بشكل صحيح؟
لماذا؟ الجمع يأخذ are مع they.
Teacher notes (English)
CEFR A1 (Breakthrough): learners handle very short, memorised patterns in concrete situations.
Classroom tip: Teach The verb BE (am / is / are) (فعل الكينونة: am / is / are) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.