Grammar 101 · CEFR B2
جمل التفصيل cleft
Cleft sentences (It was … who / that)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
أي جملة تبدو طبيعية؟
I with you on this idea.
لماذا؟ agree فعل معنوي: agree وليس am agree.
ابنِ الجملة
جملة تعبير عن اتفاق.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (B2)
B2 يتيح جملاً معقّدة وشرطيّات مزجًا، وتركيزًا أدقّ على دلالات الأدوات بدل حفظ قاعدة واحدة. الخطأ الشائع هنا هو الإفراط في تعقيد الجملة دون ضرورة.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- أن تفهم جمل التفصيل cleft من أمثلة جاهزة لا من حفظ تعريف.
- أن تخرج بجملة واحدة على الأقل تقلّد فيها جدول الأمثلة بدقة.
- أن تتجنب خطأ الترجمة الحرفية من العربية.
٢ — شرح بسيط Explanation
B2: بعد الأمثلة اكتب جملة أو جملتين في سياق (بريد قصير، تعليق) باستخدام نفس القاعدة.
باختصار: هذا الدرس عن جمل التفصيل cleft (Cleft sentences (It was … who / that)). لا تبدأ بالقواعد المعقّدة؛ ابدأ بصوت عالٍ من الجدول.
طريقة مبسّطة (٤ خطوات): ١) اقرأ العنوان وتخيّل موقفًا واحدًا من حياتك (مدرسة، بيت، مواصلات). ٢) اقرأ جدول الأمثلة سطرًا سطرًا وكرّر. ٣) انسخ أقرب سطر وغيّر كلمة واحدة فقط (اسم، مكان، زمن). ٤) ارجع لهذا الدرس عندما يحدث نفس الموقف في كلامك.
للمتعلّم العربي: لا تمرّ ترجمة كلمة بكلمة؛ ابنِ جملة إنجليزية قصيرة بنفس ترتيب المثال ثم راجع: الفاعل قبل الفعل؟
لمستوى B2: غالبًا يوجد أكثر من تعبير صحيح؛ انتقِ ما يلائم السياق (رسمي مقابل محادثة).
٣ — متى نستخدمها؟ When
- عندما يكون وصف الدرس مطابقًا لما تقوله أو تكتبه الآن.
- عندما تريد جملة «صحيحة وواضحة» أكثر من جملة «معجمية».
٤ — الشكل Pattern
Step 2: Change only one slot (who / when / where).
Step 3: Say it aloud three times.
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
التركيز: It was X who… تضيء جزءًا واحدًا من الرسالة — مفيد في الخطاب والكتابة الرصينة.
English
It is/was … who/that… and What… is… for focus. Teach information structure, not only transformation exercises.
٥ — قواعد مهمة Rules
- تعلّم من الجدول أولًا؛ القاعدة النظرية تشرح ما فهمته أذنك بالفعل.
- إذا ظهرت أداة مساعدة (مثل do أو is) فلا تضع فعلًا ثانيًا بنفس الدور.
- بعد الكتابة اسأل: هل المعنى واضح لشخص لا يقرأ أفكاري؟
٦ — أخطاء شائعة Slips
- ترجمة الجملة العربية كلمة بكلمة ثم «إصلاحها» — صعبة ومرهقة.
- تخطّي التمرين الصوتي والاكتفاء بقراءة صامتة.
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| What matters is that the results are consistent. | المهم أن النتائج متسقة. |
| Little did we know about the delay. | لم نكن نعرف شيئًا يذكر عن التأخير. |
| The policy should have been announced earlier. | كان ينبغي الإعلان عن السياسة أبكر. |
| Not only did she apologise, she also offered help. | لم تعتذر فقط، بل عرضت المساعدة أيضًا. |
| Were I in your place, I would negotiate calmly. | لو كنت مكانك، سوف أتفاوض بهدوء. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «جمل التفصيل cleft» في الإنجليزية؟
استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: Cleft sentences (It was … who / that).
ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟
ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.
سؤال اختيار
أي جملة تبدو أكثر طبيعية في سياق يومي بسيط؟
لماذا؟ agree فعل معنوي في المضارع غالبًا بدون am.
Teacher notes (English)
CEFR B2 (Vantage): nuance, complex conditionals, and advanced subordination become central.
Classroom tip: Teach Cleft sentences (It was … who / that) (جمل التفصيل cleft) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.