أكاديمية إنجليزي دوت كوم

قسم 101 قاعدة

Grammar 101 · CEFR A2

التفضيل والإعلاء

Comparatives & superlatives

🎯 ابدأ هنا — عرض قصير (نقر «التالي»)

1 / 6

درس للمبتدئ الحقيقي

التفضيل والإعلاء

Comparatives & superlatives

ما في داعي تعرف قواعد من قبل. نشرح ببطء — شريحة شريحة — مثل عرض بوربوينت. إذا فهمت العرض، يكفي كبداية.

خطوة ١ — ماذا نريد؟

أن تقارن بين اثنين وأن تعلق بأعلى مجموعة بسيطة.

اقرأ الجملة مرتين بصوت عادي — لا تستعجل.

خطوة ٢ — احفظ هذه الفكرة

اثنان → مقارنة؛ مجموعة كاملة → غالبًا أعلى درجة بـ the + صيغة التفضيل.

خطوة ٣ — مثال واحد يكفي الآن

They were studying when I arrived.

كانوا يذاكرون عند وصولي.

اربط المثال بموقف من يومك (مدرسة، بيت، مواصلات).

خطوة ٤ — ترتيب الكلمات (بالإنجليزية)

adj-er + than · the adj-est · more + long adj + than · the most + long adj

الإنجليزية مثل قطار: كل عربة لها مكان. لا تحفظ القاعدة بالعربي؛ انظر للنموذج.

خطوة ٥ — دورك

انزل قليلًا إلى قسم «جرّب بيدك»: اختر من القائمة، ثم رتّب الكلمات. التصحيح فوري — مثل لعبة.

⬇ انتقل إلى التمرينين

تحت التمرين يوجد شرح كامل (اختياري) إذا حبيت تفاصيل أكثر.

لوحة المفاتيح: التالي · السابق

✋ جرّب بيدك

اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.

أكمل الفراغ

ترتيب معنى.

She English since 2020.

لماذا؟ she + studies (مضارع بسيط).

ابنِ الجملة

أصدقاء ومساعدة.

انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.

📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (A2)

عند A2 يتوسّع نطاق الزمن والجمل: نتعرّف على ماضٍ بسيط ومستقبلاً مبدئيًّا ومقارنات. ما يزال الهدف التواصل اليومي أكثر من الأسلوبية الرصينة.

١ — ماذا نتعلّم؟ Goals

  • أن تقارن بين اثنين وأن تعلق بأعلى مجموعة بسيطة.

٢ — شرح بسيط Explanation

A2: اربط الدرس بموقف أسبوعي؛ جدول الأمثلة هو المعيار قبل التعمق.

باختصار: المقارنة غالبًا -er / more … than. التفضيل في المجموعة غالبًا the -est / the most ….

أمثلة: bigger than · the biggest · more interesting than · the most interesting.

٣ — متى نستخدمها؟ When

  • المقارنة في الدراسة أو الأسعار أو الصفات.

٤ — الشكل Pattern

adj-er + than · the adj-est · more + long adj + than · the most + long adj
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)

عربي

للمتعلّم العربي: اجعل عمود الجدول الإنجليزي «قالبك» أولًا. اربط التفضيل والإعلاء بـوظيفة القاعدة في الجملة (فاعل؟ مفعول؟ زمن؟ نفي؟) ثم بدّل كلماتك تدريجيًا.

لا تبدأ بترجمة طويلة من العربية؛ اكتب جملة إنجليزية قصيرة تشبه أحد أسطر الجدول، ثم عدِل معلمًا أو زميلًا.

English

No single printed formula covers every real-life case of Comparatives & superlatives. Use the table below as your controlled corpus: imitate it first, then vary one slot at a time.

If a near structure exists (for example a different tense or a different modal), ask: Does the situation change in time, certainty, or politeness? That question usually picks the right form.

٥ — قواعد مهمة Rules

  1. صفات قصيرة غالبًا تأخذ -er/-est؛ طويلة غالبًا more/most.

٦ — أخطاء شائعة Slips

  • الجمع بين more و-er على نفس الصفة.

تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.

٨ — جدول أمثلة Examples

English معنى عربي
They were studying when I arrived.كانوا يذاكرون عند وصولي.
Last week we visited a museum.الأسبوع الماضي زرنا متحفًا.
She will call you tomorrow morning.ستتصل بك غدًا صباحًا.
If it is sunny, we will walk.إذا كان مشمسًا، سنتمشى.
He has lived here since 2019.يعيش هنا منذ 2019.

٩ — تمرين ختامي Practice

أسئلة للتأكد

بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «التفضيل والإعلاء» في الإنجليزية؟

استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: Comparatives & superlatives.

ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟

ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.

سؤال اختيار

أي جملة تبدو أكثر طبيعية في سياق يومي بسيط؟

لماذا؟ agree فعل معنوي في المضارع غالبًا بدون am.

Teacher notes (English)

CEFR A2 (Waystage): familiar routines expand; past and simple future forms enter the active repertoire.

Classroom tip: Teach Comparatives & superlatives (التفضيل والإعلاء) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.

Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.