Grammar 101 · CEFR C1
ظلال النفي والاحتمال الدقيقة
Fine-shading modality (may vs might vs could)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
اختر الجملة المنطقية.
They can't tomorrow — they are busy.
لماذا؟ can't + مصدر.
ابنِ الجملة
نفي مع can.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (C1)
C1 يقترب من الأساليب التي يستخدمها المتحدّث المتمرّس: اقتسام، حذف مقصود، تغيير ترتيب العناصر لغايات بلاغية. الدقة أقل في «صحة الاختبار» وأكثر في التوافق السياقي.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- التعبير عن القدرة أو الإذن في الحاضر ببساطة.
- معرفة أن can لا يتبعها to ولا يتصرف مع الضمير.
٢ — شرح بسيط Explanation
C1: الفرق بين خيارين «صحيحين» موضوع الدرس؛ انظر الملاحظة الإضافية أسفل الشرح.
باختصار: Can غالبًا «أستطيع» أو «يُسمح» في جمل قصيرة: I can swim · You can sit here.
قاعدة صغيرة: بعد can ضع المصدر مباشرة — can go لا can to go ولا can goes.
لمستوى C1: قارن بين شكلين سليمين واسأل: أيهما أنسب للسجّل والبلاغة؟
٣ — متى نستخدمها؟ When
- القدرة على مهارة.
- طلب إذن مباشر.
٤ — الشكل Pattern
Neg: can’t + base
Q: Can you …?
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
للمتعلّم العربي: اجعل عمود الجدول الإنجليزي «قالبك» أولًا. اربط ظلال النفي والاحتمال الدقيقة بـوظيفة القاعدة في الجملة (فاعل؟ مفعول؟ زمن؟ نفي؟) ثم بدّل كلماتك تدريجيًا.
لا تبدأ بترجمة طويلة من العربية؛ اكتب جملة إنجليزية قصيرة تشبه أحد أسطر الجدول، ثم عدِل معلمًا أو زميلًا.
English
No single printed formula covers every real-life case of Fine-shading modality (may vs might vs could). Use the table below as your controlled corpus: imitate it first, then vary one slot at a time.
If a near structure exists (for example a different tense or a different modal), ask: Does the situation change in time, certainty, or politeness? That question usually picks the right form.
٥ — قواعد مهمة Rules
- لا تصرف can حسب الشخص.
- للماضي الدقيق في حدث واحد غالبًا نعيد صياغة بـ was able to لاحقًا.
٦ — أخطاء شائعة Slips
- إضافة to بعد can.
- إضافة -s للفعل بعد can.
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| Rarely have we seen such strong demand. | نادرًا ما رأينا طلبًا قويًا كهذا. |
| She is unlikely to have overlooked the clause. | من غير المرجح أنها تجاهلت البند. |
| The more complex the argument, the clearer the evidence must be. | كلما زادت حجة تعقيدًا، زادت حاجة الدليل للوضوح. |
| Be that as it may, we still need a decision. | وكون الأمر كذلك، ما زلنا بحاجة إلى قرار. |
| Had the warning been heeded, the crisis might have been avoided. | لو أُخذ بالتحذير، ربما تفادينا الأزمة. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «ظلال النفي والاحتمال الدقيقة» في الإنجليزية؟
استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: Fine-shading modality (may vs might vs could).
ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟
ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.
سؤال اختيار
أي جملة صحيحة مع can؟
لماذا؟ بعد can يأتي مصدر بدون s وبدون to.
Teacher notes (English)
CEFR C1 (Effective Operational Proficiency): choices reflect style, emphasis, and economy of expression.
Classroom tip: Teach Fine-shading modality (may vs might vs could) (ظلال النفي والاحتمال الدقيقة) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.