Grammar 101 · CEFR B2
التوكيد بـ do / did
Emphasis with do / did (I *do* agree)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
ترتيب معنى.
She English since 2020.
لماذا؟ she + studies (مضارع بسيط).
ابنِ الجملة
أصدقاء ومساعدة.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (B2)
B2 يتيح جملاً معقّدة وشرطيّات مزجًا، وتركيزًا أدقّ على دلالات الأدوات بدل حفظ قاعدة واحدة. الخطأ الشائع هنا هو الإفراط في تعقيد الجملة دون ضرورة.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- أن تصف عادة أو حقيقة أو موعدًا يتكرر.
- أن تضيف -s للفعل مع he / she / it في الجملة الإيجابية.
٢ — شرح بسيط Explanation
B2: بعد الأمثلة اكتب جملة أو جملتين في سياق (بريد قصير، تعليق) باستخدام نفس القاعدة.
باختصار: المضارع البسيط = «يحدث غالبًا / صحيح دائمًا / يتكرر». مثل: عادة يومية، حقيقة بسيطة، موعد ثابت.
أمثلة: I brush my teeth every day · Water boils at 100°C · The bus leaves at six.
فرق مهم للمبتدئ: مع he / she / it في الإيجاب نضيف غالبًا -s: She plays وليس She play.
لمستوى B2: غالبًا يوجد أكثر من تعبير صحيح؛ انتقِ ما يلائم السياق (رسمي مقابل محادثة).
٣ — متى نستخدمها؟ When
- روتين وعادات.
- حقائق عامة.
- مواعيد ثابتة (انطلاق حافلة، بداية درس).
٤ — الشكل Pattern
he/she/it + base + s/es
Neg/Q: do/does + base
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
للمتعلّم العربي: اجعل عمود الجدول الإنجليزي «قالبك» أولًا. اربط التوكيد بـ do / did بـوظيفة القاعدة في الجملة (فاعل؟ مفعول؟ زمن؟ نفي؟) ثم بدّل كلماتك تدريجيًا.
لا تبدأ بترجمة طويلة من العربية؛ اكتب جملة إنجليزية قصيرة تشبه أحد أسطر الجدول، ثم عدِل معلمًا أو زميلًا.
English
No single printed formula covers every real-life case of Emphasis with do / did (I *do* agree). Use the table below as your controlled corpus: imitate it first, then vary one slot at a time.
If a near structure exists (for example a different tense or a different modal), ask: Does the situation change in time, certainty, or politeness? That question usually picks the right form.
٥ — قواعد مهمة Rules
- للسؤال والنفي مع الأفعال المعنوية: Do you…? She doesn’t…
- لا تضيف -s بعد do/does: خطأ شائع.
- أفعال ثالثة شاذة قليلة تبدأ من have, go — تحفظ تدريجيًا.
٦ — أخطاء شائعة Slips
- نسيان -s مع he/she/it.
- استخدام المضارع المستمر لحقائق عامة دائمة (سنتعمق في الفرق في درس المقارنة).
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| Little did we know about the delay. | لم نكن نعرف شيئًا يذكر عن التأخير. |
| The policy should have been announced earlier. | كان ينبغي الإعلان عن السياسة أبكر. |
| Not only did she apologise, she also offered help. | لم تعتذر فقط، بل عرضت المساعدة أيضًا. |
| Were I in your place, I would negotiate calmly. | لو كنت مكانك، سوف أتفاوض بهدوء. |
| What matters is that the results are consistent. | المهم أن النتائج متسقة. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «التوكيد بـ do / did» في الإنجليزية؟
استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: Emphasis with do / did (I *do* agree).
ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟
ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.
سؤال اختيار
أي جملة تبدو أكثر طبيعية في سياق يومي بسيط؟
لماذا؟ agree فعل معنوي في المضارع غالبًا بدون am.
Teacher notes (English)
CEFR B2 (Vantage): nuance, complex conditionals, and advanced subordination become central.
Classroom tip: Teach Emphasis with do / did (I *do* agree) (التوكيد بـ do / did) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.