Grammar 101 · CEFR B2
الأدوات الماضية للحديث عما كان ينبغي أو احتمال
Modals in the past (should have, might have…)
1 / 6
لوحة المفاتيح: → التالي · ← السابق
✋ جرّب بيدك
اختر من القائمة، رتّب الكلمات. التصحيح فوري.
أكمل الفراغ
اختر الشكل الصحيح.
We the film on TV last night.
لماذا؟ last night → فعل في الماضي.
ابنِ الجملة
ماضٍ مع تسمية زمن.
انقر الكلمات بالترتيب. انقر على الكلمة في الصفّ العلوي لإرجاعها.
📖 الشرح الكامل أهداف، متى نستخدم، قواعد، جدول أمثلة، تمرين ختامي — اختياري
مكان هذا الدرس في سلّم CEFR (B2)
B2 يتيح جملاً معقّدة وشرطيّات مزجًا، وتركيزًا أدقّ على دلالات الأدوات بدل حفظ قاعدة واحدة. الخطأ الشائع هنا هو الإفراط في تعقيد الجملة دون ضرورة.
١ — ماذا نتعلّم؟ Goals
- التعبير عن القدرة أو الإذن في الحاضر ببساطة.
- معرفة أن can لا يتبعها to ولا يتصرف مع الضمير.
٢ — شرح بسيط Explanation
B2: بعد الأمثلة اكتب جملة أو جملتين في سياق (بريد قصير، تعليق) باستخدام نفس القاعدة.
باختصار: Can غالبًا «أستطيع» أو «يُسمح» في جمل قصيرة: I can swim · You can sit here.
قاعدة صغيرة: بعد can ضع المصدر مباشرة — can go لا can to go ولا can goes.
لمستوى B2: غالبًا يوجد أكثر من تعبير صحيح؛ انتقِ ما يلائم السياق (رسمي مقابل محادثة).
٣ — متى نستخدمها؟ When
- القدرة على مهارة.
- طلب إذن مباشر.
٤ — الشكل Pattern
Neg: can’t + base
Q: Can you …?
تفاصيل إضافية للشكل (عربي + English)
عربي
للمتعلّم العربي: اجعل عمود الجدول الإنجليزي «قالبك» أولًا. اربط الأدوات الماضية للحديث عما كان ينبغي أو احتمال بـوظيفة القاعدة في الجملة (فاعل؟ مفعول؟ زمن؟ نفي؟) ثم بدّل كلماتك تدريجيًا.
لا تبدأ بترجمة طويلة من العربية؛ اكتب جملة إنجليزية قصيرة تشبه أحد أسطر الجدول، ثم عدِل معلمًا أو زميلًا.
English
No single printed formula covers every real-life case of Modals in the past (should have, might have…). Use the table below as your controlled corpus: imitate it first, then vary one slot at a time.
If a near structure exists (for example a different tense or a different modal), ask: Does the situation change in time, certainty, or politeness? That question usually picks the right form.
٥ — قواعد مهمة Rules
- لا تصرف can حسب الشخص.
- للماضي الدقيق في حدث واحد غالبًا نعيد صياغة بـ was able to لاحقًا.
٦ — أخطاء شائعة Slips
- إضافة to بعد can.
- إضافة -s للفعل بعد can.
تذكير عام: تذكّر أن الهدف ليس حفظ قاعدة معزولة بل استخدامها في جملة معنى واحدة. إذا تردّدت، ارجع إلى المثال الأقرب من حياتك (المدرسة، الأسرة، النقل) وكرّره بصوت عالٍ.
٨ — جدول أمثلة Examples
| English | معنى عربي |
|---|---|
| Not only did she apologise, she also offered help. | لم تعتذر فقط، بل عرضت المساعدة أيضًا. |
| Were I in your place, I would negotiate calmly. | لو كنت مكانك، سوف أتفاوض بهدوء. |
| What matters is that the results are consistent. | المهم أن النتائج متسقة. |
| Little did we know about the delay. | لم نكن نعرف شيئًا يذكر عن التأخير. |
| The policy should have been announced earlier. | كان ينبغي الإعلان عن السياسة أبكر. |
٩ — تمرين ختامي Practice
أسئلة للتأكد
بجملة عربية واحدة: متى تستخدم «الأدوات الماضية للحديث عما كان ينبغي أو احتمال» في الإنجليزية؟
استخدم النمط الإنجليزي عندما يطابق المعنى الذي درسته في الجدول؛ اربطه بكلمات زمن أو سياق (سؤال، طلب، وصف…). عنوان الدرس: Modals in the past (should have, might have…).
ما خطوة واحدة يمكنك اتباعها غدًا لتثبيت القاعدة؟
ثلاث جمل صادقة عن حياتك مكتوبة دون تطبيق ترجمة، ثم قراءتها لمعلّم أو زميل.
سؤال اختيار
أي جملة تصف أمس بصيغة ماضٍ بسيط سليم؟
لماذا؟ الماضي البسيط يحتاج شكل الماضي للفعل (غالبًا -ed أو شكل شاذ).
Teacher notes (English)
CEFR B2 (Vantage): nuance, complex conditionals, and advanced subordination become central.
Classroom tip: Teach Modals in the past (should have, might have…) (الأدوات الماضية للحديث عما كان ينبغي أو احتمال) inside one concrete task (e.g. a three-line dialogue). After two choral models, erase one slot and let learners supply only that slot.
Diagnose Arabic L1 interference by collecting one written error per student, correcting the line, and recycling the corrected line as the next warm-up.